كجزء من ورشة عمل مؤسسة العلوم الوطنية: أدى عرض فيلم "Run Lola Run" وتمارين الكتابة/التصوير الفوتوغرافي إلى زيادة القدرة على التفكير الاختياري بنسبة 75%، كما غيّر 50% من المشاركين مواقفهم السلبية تجاه المجموعة الأخرى - مقارنة بمجموعة التحكم التي شاهدت فيلم "Top Gun".
في السنوات الأخيرة، سعى البروفيسور نيتسان بن شاؤول، من كلية ستيف تيش للسينما والتلفزيون بجامعة تل أبيب، إلى الخروج من الشاشة وتغيير الواقع، مستعينًا بفكرة أساسية استقاها من الأفلام الروائية: الأفلام التي تقدم سرديات بديلة، مثل "الأبواب الدوارة" و"راشومون"، تشجع المشاهد على تبني وجهات نظر بديلة حول الحدث نفسه، وبالتالي تنمي لديه التعاطف مع الشخصيات المختلفة. حتى أن البروفيسور بن شاؤول نشر كتابًا حول هذا الموضوع، نُشر أصلًا باللغة الإنجليزية، وفي عام ٢٠٢١ تُرجم إلى العبرية ونشرته دار "عام عوفيد" بعنوان: "سينما الاختيار: التفكير الاختياري والأفلام السردية".
والآن، بمساعدة منحة من مؤسسة العلوم الوطنية، يختبر نظريته في الميدان - ويحاول تغيير الصور النمطية السلبية بين المراهقين من خلال ورش عمل الأفلام لخلق روايات متباينة.
يقول البروفيسور بن شاؤول: "هذا البحث في عامه الثالث، وهدفه إثبات أهمية التفكير الاختياري، ومن ثم دمجه في مناهج التعليم. علينا أن نفهم أن التفكير الاختياري قدرة معرفية، وكأي قدرة أخرى، يمكن بل ويجب تنميتها. إنه قدرتنا على التفكير في البدائل، وفي مصادر مختلفة ومتناقضة لنتائج ظاهرة معينة. أما نقيضه فهو الانغلاق الذهني. بالطبع، في مرحلة ما، علينا جميعًا أن نتخذ قرارًا وننغلق لاكتساب المعرفة - ففي النهاية، من الممكن دائمًا التفكير في المزيد والمزيد من الخيارات. حتى في فيلم "الماتريكس"، يقرر البطل في النهاية ماهية الواقع. معاذ الله، نشجع أي شخص على البدء في عملية لا نهاية لها من موازنة البدائل، ولكن من الأفضل ألا نتمسك بأي شيء على أنه الحقيقة المطلقة. إن الاعتقاد بأن شيئًا ما هو الحقيقة المطلقة - وبالتالي لا يجب التشكيك فيه - له عواقب وخيمة، ودائمًا ما أضرب لطلابي مثال حرب يوم الغفران".
محاضرة للبروفيسور نيتسان بن شاؤول ضمن ورشة عمل الأبحاث التي نظمتها مؤسسة العلوم الوطنية حول التفكير الاختياري، والانغلاق الذهني، وتغيير الصور النمطية
لاختبار فرضيتهم، يُجري البروفيسور بن شاؤول وفريقه ورش عمل سينمائية لطلاب المدارس الثانوية اليهود والعرب المتخصصين في السينما. يعرضون فيلم "اركضي يا لولا اركضي" لبعض المجموعات، ويُقيمون ورشة عمل لتعزيز التفكير الاختياري بعد المشاهدة، والذي يشمل كتابة السيناريوهات وتصوير أفلام قصيرة. أما المجموعة الضابطة، فيعرضون عليها الفيلم الروائي الطويل "توب غان"، ويُكلفونهم بمهام تُرشدهم إلى نماذج تفكير مُماثلة حول "الجيد" و"السيء". أظهرت الاستبيانات التي تتناول الصور النمطية السلبية عن المجموعة الأخرى (اليهود عن العرب والعرب عن اليهود)، والتي وُزّعت في السنة الثانية من الدراسة، أن 75% من المشاركين في ورشة العمل الاختيارية قد عززوا هذه القدرة المعرفية، وأن 50% منهم غيّروا رأيهم السلبي تجاه المجموعة الأخرى.
يقول البروفيسور بن شاول: "يعتقد الناس استحالة تغيير الصور النمطية، لكن هذا أيضًا عائق ذهني - بالطبع هو ممكن، وقد أثبتنا ذلك إحصائيًا". ويضيف: "عندما يواجه شخص لديه القدرة على التفكير اختياريًا صورة نمطية، يبدأ فورًا بالتفكير في خيارات مختلفة: سيرى الصورة النمطية من منظوره ومن منظور الشخص المُصنّف، وسيدرك أن الأمر نفسه يمكن عرضه من زوايا متعددة. في فيلم "راشومون" لكوروساوا، نواجه أربعة شهود يروون لنا حادثة اغتصاب وقتل، ويقدم كلٌّ منهم إجابةً على جميع الجوانب القانونية، لكن من الواضح أن بعضهم يكذب أو ببساطة لا يعرف ما حدث بالفعل. يحاول المشاهد فهم ما حدث بالفعل، لكنه يدرك أنه لن تتاح له أبدًا فرصة معرفة "الحقيقة"، بل حقائق جزئية فقط. والشخص الذي يعلم أنه يعرف حقائق جزئية فقط يميل إلى أن يكون أكثر تعاطفًا مع الخيارات البديلة والآراء والمعتقدات الأخرى".
المزيد عن الموضوع على موقع العلوم:
