هذا ما قالته البروفيسور نافا بن تسفي، رئيسة لجنة المواد العلمية للمدارس الإعدادية، في مقابلة مع موقع حيدان، والتي قررت اللجنة التي ترأستها، ضرورة تدريس المادة على حد قولها، في كافة اللجان المهنية منذ عقود قرر وجوب تدريس نظرية التطور وأنه ينبغي الرثاء لأنها اختفت وبقيت فقط لفضل المعلمين * والآن يبقى أن نرى ما إذا كان سيتم تنفيذ البرنامج أيضًا في الميدان
قد يبدو الأمر تافهاً، لأن التطور هو أساس كل علوم الحياة، لكن في العشرين سنة الأخيرة، ودون اتخاذ أي قرار رسمي حول الموضوع، لا يتعرض إلا عدد قليل من الطلاب في نظام التعليم الإسرائيلي لمصدر الاختلافات بين الأنواع. ، لسبب تطوير البكتيريا لمقاومة المضادات الحيوية ومحاولة معرفة سبب انقراض العديد من الأنواع وازدهار أنواع أخرى في زمن تغير المناخ.
لمدة عشرين عامًا، مر مرسوم الاختفاء هذا بهدوء تام، ولكن في عصر شبكات التواصل الاجتماعي، من الصعب جدًا إخفاء السخط العام، لا سيما أن هذه قضية لا يوجد حولها أي جدل علمي، ولكن كان هناك شعور بأن الإفراط في تم بذل جهد لإسكات اليهود المتطرفين الذين طالبوا بإزالة هذه القضية من جدول الأعمال (وما زالوا يطالبون، انظر الأخبار من اليوم على موقع ساحة السبت. قبل بضعة أشهر، تم إنشاء مجموعة نشطة على الفيسبوك طالب قادتها إعادة التطور إلى المناهج الدراسية. في سبتمبر 2013، أفادنا أن وزارة التربية والتعليم قالت ردا على طلب من موقع المعرفة: "تتم دراسة موضوع التطور كجزء من دراسات الأحياء الموسعة (الوحدة 5). كما تدرس الأمانة التربوية حاليا توسيع الموضوع ليشمل فئات عمرية إضافية"
الآن قررت اللجنة المهنية في وزارة التربية والتعليم، والتي تشرف على دراسات العلوم في المدارس المتوسطة، برئاسة البروفيسور نافا بن تسفي من الجامعة العبرية، أن يتم تدريس مبادئ نظرية التطور في جميع المدارس المتوسطة - في التعليم الحكومي والتعليم الديني الحكومي وفي الوسط العربي، كجزء من الدراسات البيئية - وهو مجال يتناول العلاقة بين الأنواع المختلفة من الحيوانات والنباتات وبينها وبين البيئة ونظرية التطور، بحسب أعضاء وتقدم اللجنة التوضيح الكامل لسؤال السبب كيف تختلف الأنواع عن بعضها البعض ولماذا تتشابه بعض الأنواع مع الأنواع الأخرى بسبب أصلها المشترك.
"وفقا للنظريات المقبولة حاليا، فإن تنوع الأنواع الموجودة في عالمنا هو نتيجة لعمليات التطور،" كما جاء في وثيقة من وزارة التعليم والذي تم تسريبه إلى الموقع الديني الوطني "كيبا". "إن تنوع المخلوقات في الطبيعة يعكس الاختلاف في الشكل والبنية وطريقة الحياة. ووفقا للنظريات المقبولة اليوم، فإن تنوع الأنواع الموجودة في عالمنا هو نتيجة لعمليات التطور، فهناك توافق بين المخلوقات وخصائصها". البيئة وهناك علاقات متبادلة بين المخلوقات وبينها وبين بيئتها."
وعلى مر السنين، أثيرت القضية عدة مرات من قبل المواطنين الذين استغربوا وسألوا مديري المدارس، وكانت الإجابات عادة مراوغة، لكن علم أن بعض المعلمين اعترفوا أيضًا بأن هذا توجيه يهدف إلى التواضع في القضية المثيرة للجدل، حتى لا يزعج المتدينين. على سبيل المثال، في عام 2012، وجهت عضو الكنيست عينات ويلف سؤالا إلى وزير التربية والتعليم في ذلك الوقت، جدعون ساعر لماذا تم اختبار 515 طالبًا فقط في شهادة الثانوية العامة حول التطور؟.
ومن الممكن أن يكون لحقيقة اختفاء التطور علاقة باستسلام رئيس الوزراء الراحل اسحق رابين لشاس وإقالة شولاميت ألوني من وزارة التربية والتعليم (شاهد خبرًا حول الموضوع قمنا بنشره عندما أصبح خبر وفاة ألوني معروفًا)
البروفيسور بن تسفي: "تتعامل اللجنة مع ثلاثة مكونات للمنهاج: المحتوى - ما سيتعلمونه؛ المنهجية - أي كيف سيتعلمون؛ وتدريب المعلمين. كما ذكرنا، هذه لجنة دائمة التي تصاحب دراسة العلوم في المرحلة المتوسطة وليست لجنة تم تشكيلها لغرض توضيح موضوع دراسة التطور".
"أعضاء اللجنة هم علماء ومعلمو علوم ومدرسون من الميدان ومطورو المناهج وغيرهم. بعض الأعضاء متدينون، وبعضهم علمانيون، وبعضهم حتى عرب، واللجنة تمثل جميع القطاعات في البلاد".
كيف سيتم تدريس المادة ؟
"لم ندخل في نقاش حول التطور. في فصول المدارس المتوسطة، نتعامل مع النظريات بعد النتائج. بمجرد أن قررنا تدريس موضوع مثل علم البيئة، الذي يتحدث عن الكثير من الأنواع والتفاعلات فيما بينها، كان الأمر كذلك." من الواضح أننا لم نكن نتحدث فقط عن الجزيئات المماثلة وبنية الخلية المماثلة، ولكن أيضًا عن السلوك المورفولوجي".
"بعد اتخاذ قرار تدريس علم البيئة، قمنا بمراجعة البرامج السابقة وسعدنا بأن نرى التطور قد تم ذكره بالفعل في الثمانينات في البرامج التي تعالج الأطفال ذوي الميول العلمية القوية، ومرة أخرى في برنامج غدا 98، البرنامج المهم البروفيسور حاييم هراري، وكان واضحاً لنا أننا بحاجة إلى إدراج نظرية التطور في الدراسات البيئية، وكان واضحاً لنا أيضاً أننا لن نفصل بين قطاع الدولة وقطاع الدولة الدينية والقطاع العربي".
وأضاف البروفيسور بن تسفي أيضًا: "لن ندرج في المنهج فصلًا يسمى التطور أو مرساة تسمى التطور. يستخدم التطور كتفسير لحقيقة أن هناك العديد من الأنواع المختلفة وبعضها متشابهة. إذا كان الطفل يتحدث عن التشابه بين القرد والإنسان، فمن الواضح أن ذلك يرجع إلى أن كلاهما مشتق من نفس المصدر. وقد دارت مناقشات بيننا وثارت الأسئلة، ولكن أعضاء اللجنة - وكلاهما من العلماء والمعلمون - فهموا أنه من المهم إغراقها وعدم إخفاء المشكلة وراءهم الصفحة الأخيرة من المهم بالنسبة لي أن أرى كيف ستبدو المواد الدراسية، وكيف ستبدو الأسئلة في الامتحان، وكيف ستبدو المواد المبرمجة، والمحادثات والمدونات مقرر."
كيف اختفى التطور؟
البروفيسور بن تسفي: "لا أستطيع أن أخبركم كيف اختفت. من المؤسف أن علاج التطور اختفى من المناهج الدراسية. وأفترض أن المعلمين تحدثوا عنه - خاصة في الصفوف التي يدرس فيها المعلمون الذين يدرسون العلوم في المرحلة المتوسطة المدارس معلمي الأحياء، ربما أولئك الذين تم تدريبهم كمدرسين للفيزياء ولم يتعرضوا لها كانوا أقل اهتمامًا بها وقد يكون سبب الاختفاء هو أننا كمعلمين نتجنب اتخاذ القرارات بشأن جميع أنواع القضايا رابعاً، أن بنية المادة تكون بطريقة أو بأخرى، وقد يواجه المعلمون صعوبة، بغض النظر عما إذا كانوا متدينين أم لا، في التعامل مع المادة.
العالم: صحيح أن هذا تحسين للوضع القائم وهو تجاهل تام للتطور، لكن ربما كان من المستحب البدء به في سن أصغر؟
البروفيسور بن تسفي: "من المحتمل أنه لأنهم لم يختاروا وحدة في شهادة الثانوية العامة تتعامل مع التطور، فقد أثيرت الحاجة إلى تدريسها لجميع الطلاب الموجودين بالفعل في المدرسة الإعدادية حتى يفهموا المبادئ. أما السؤال لماذا في الصف التاسع وليس قبل ذلك؟ عندما يطرح هذا الموضوع على الأطفال الصغار، فإنهم يطرحون أسئلة مثل "هل كان جدي قرداً؟". وحتى في المواد غير الحية، يتعلم الأطفال في المدرسة الابتدائية عن أنواع الطاقة و أنواع من المادة ولكن بالتأكيد لا وبالخوض في نظريات سبب الحفاظ على الطاقة أو كيفية بناء المادة في حالات التراكم المختلفة، ووفقًا لجميع النظريات النفسية للبنائية، فإننا نعلم أنه كلما كان الطفل أصغر سنًا، كلما قلّت السقالات التي يحتاجها لفهم الأشياء في المرحلة المتوسطة، فإنهم في سن يكونون فيه قادرين على التفكير المجرد بشكل أكبر ويمكن لمعظم الطلاب أن يتجادلوا مع التفسيرات الصعبة."
ومع ذلك فالخلق يدرس من الصف الأول؟
البروفيسور بن تسفي: "هذه عوالم يمكن للناس أن يقفوا فيها على قدمين. قصة التوراة هي هكذا. إنها مثل الحلزون، تبدأ بتعلم التوراة، وتتخطي الفصول الصعبة وتعود إليها لاحقًا و في الصفوف العليا تتعامل مع التفسيرات، لكن في الصف الأول تتعلم أيضًا عن الحواس والعالم من حولنا، وفي النهاية تصل إلى أماكن بها تفسيرات أكثر نظرية."
يفخر موقع العلوم بآلاف المقالات والتي كشفت عنها الدراسات العلمية في مجال التطور.
المزيد عن موضوع دراسة التطور على موقع العلوم:
- وزارة التربية ردا على موقع المعرفة: يدرسون إعادة التطور للصفوف الدنيا
- شولاميت ألوني – دفعت ثمن دعم دراسات التطور
- دراسات التطور في الأراضي المقدسة
- تم اختبار 515 طالبًا فقط في عام 2011 للتسجيل في التطور
- مسابقة ملكة جمال الولايات المتحدة الأمريكية وتطورها
- مثل التطور البشري - فصل من كتاب كارل ساجان تنانين الجنة
وبالطبع تقارير لا حصر لها عن الصراعات في الولايات المتحدة الأمريكية وفي مسألة دراسة التطور واشتراط العوامل الدينية نفس القدر من الوقت الذي تستغرقه دراسة "نظرية الخلق" أو في شكلها الأكثر تطورا "التخطيط الذكي" بدلا من التفرد بالتطور.
تعليقات 23
رافائيل
عيد سعيد!
لكن لكن... إذن أنت تدعي أن التطور لا يدعي أننا والشمبانزي لدينا سلف مشترك منذ 6 ملايين سنة مضت؟ إذا كنت تعتقد ذلك، فأنت مخطئ.
حسنًا، أنا لست نفس رافائيل الذي رد سابقًا.
ابي،
قبل أن تسخر من شخص أخطأ في كتابة كلمة واحدة، وذلك لتجنب إلقاء نظرة جدية على رده - عندي نصيحة لك - أخرج كورا من عينيك! موقعك مليء بالأخطاء الإملائية والنحوية، وتتلقى أيضًا الكثير من التعليقات حوله من متصفحي الإنترنت. أنا شخصياً لا ألاحظ ذلك، فأنا مهتم بمحتوى المقال أو التعليق.
معجزات,
بخصوص السؤال الذي طرحته على شالوم - جوابي هو - لا !!!
وما زلت أعتقد أنه لا يوجد تناقض، لكن ليس لدي القوة والرغبة في الدخول معك في معارك كلامية لا نهاية لها ولا معنى لها.
عطلة سعيدة في ماتان توراة لجميع راكبي الأمواج!
دعونا نفعل ذلك ونسمع ذلك!
سلام
وفقا للتطور - تطور الإنسان والشمبانزي من نفس الحيوان القديم الذي عاش قبل حوالي 6 ملايين سنة.
هل هذا مقبول بالنسبة لك؟
متى سيدركون أنه لا يوجد أي اتصال أو تناقض بين الخلق والتطور؟
على المستوى الشخصي، لم تكن هناك حاجة إلى إذلال الحائز على جائزة نوبل، كان من الممكن أن يكون دان شيختمان رئيسا على مستوى وايزمان، وكان السيد ريفلين رئيسا ممتازا بغض النظر عن ذلك.
جربانبولي
انظروا – كان رد فعلي بمثابة رد فعل على حقيقة أنك استبعدت أعضاء الكنيست بأغلبية ساحقة من منصب الرئيس.
الدور ليس مجرد تمثيل لإسرائيل. لقد ذكرت واجبات أخرى للرئيس، وهناك المزيد. لقد كان لدينا بالفعل رئيس لا يفهم السياسة.
والمعجزة أن طبيعة الوظيفة هي تمثيل إسرائيل. والواقع أن السياسي يستحق، طالما أنه لا يوقع لنفسه، ولا ينطوي على اعتبارات سياسية، ولا يتلقى الدعم المباشر من رئيس الدولة. هناك تضارب المصالح المتأصل في هذه العملية.
جربانبولي
ومن ناحية أخرى - تم اختيار المرشح الأنسب. مع كل احترامي لشيكتمان، لا أعتقد أنه من الصواب الانتقال مباشرة من الأكاديمية إلى رئيس دولة تعاني من الكثير من المشاكل. هل تعتقد حقًا أن أستاذ العلوم يمكنه التعامل مع تعقيدات العفو على سبيل المثال؟ ألا تعتقد أنه يجب فهم التشريعات والحكومة أولاً؟ هل كان يعرف كيف يدير الحكومة بشكل صحيح؟
من فضلك لا تجعل الدور مزحة.
إن نظام التعليم الحديث ضروري للحفاظ على الديمقراطية، لأن أعضاء الكنيست ينتخبون أنفسهم للرئاسة، وهذا مجرد مثال صغير على ديمقراطيتنا الهشة، لذلك يجب تقديم التماس لمنع عضو الكنيست من الترشح للرئاسة .
رافائيل
إذا كان الله قد خلقك كما طلبت كلماتك، فإن الخليقة المسماة رافائيل ليست كاملة تمامًا. ليس لديك الشرارة الإلهية. يجب إعادتك إلى المصنع ومعالجتك بشكل عاجل بمبلغ 10,000. آمل أن يساعد هذا..
رافائيل، يكتبون إلى بيث لتطيعهم، ولا يعلمونك القواعد حتى في المدرسة الدينية.
وعن سؤالك، خلافا للمعتقدات، في العلم الحقائق تتحدث. إن الحقائق تسير بقوة في اتجاه التطور لدرجة أن المرء ببساطة يجب أن يكون أعمى حتى لا يراها.
رافائيل
متى ستتوصل إلى نهجك الخاص؟ إلى متى تريد أن تظل مبرمجًا وفقًا لما وضعناه في رأسك في Ponybiz. متى ستبدأ أنت وأصدقاؤك وحاخاماتك في فهم أن الكتاب المقدس ليس كتابًا علميًا. الكتاب المقدس هو في الواقع تحفة فنية، ولكن في نفس واحد عليك أن تعرف ما هو ليس كذلك. هل سبق لك أن قرأت كتابًا أو مقالًا في العلوم مثلًا الفيزياء؟ صدقوني، هناك ما يكفي من الكتب حول هذا الموضوع مكتوبة بلغة يفهمها حتى أولئك الذين لا يعرفون الرياضيات المتقدمة. اخرج وكن ذكيا. ليس من الحكمة إظهار الجهل بطريقة غاضبة. لو كنت مكانك لدفنت رأسي في الأرض من الخجل.
رافائيل
ومن أعطاك ملكية الحقيقة؟ ومن أنت لتقرر أن هناك إله حقاً؟ هل تؤمن بالله؟ احلى. لكن لا تقل حقيقة أنه خلق العالم. أنت لا تعرف ذلك
أتعرف يا رافائيل - لست متأكدًا من أنك تفهم حتى ما هي "المعرفة". هل يمكن أن تشرح لي من فضلك
أبي بيليزوفسكي، مثير للاهتمام، هذا هو بالضبط ما أعتقده عن الأشخاص مثلك، الذين يحاولون فرض معتقداتهم على الآخرين (أولئك الذين لا يقرؤون زيت يُطلق عليهم اسم جاهلين، ومظلمين، وبدائيين) ويخفون أيضًا الحقيقة (أن الله خلق العالم). العالم وآتينا التوراة) من جيل كامل. ربما تشرح لي كيف أنك أفضل من المتدين؟
ليس لدي مشكلة مع المتدينين شخصيا، ولكن فقط لأنهم يحاولون فرض معتقداتهم وإخفاء الحقيقة عن جيل كامل من الإسرائيليين.
يبدو أن محرر الموقع مغرم جدًا بالمتدينين - ومن العار أنه يُدخل بقوة الفروق الدقيقة في كراهيته.
أوصي بشدة بكتاب من أكثر الكتب مبيعاً اسمه "الحديقة الأنانية"
يتعامل مع الجينات وكيفية التعبير عنها.
توقف عن السذاجة والتفكير في أن كل شيء له علاقة بالدين.
فالحكومة هي التي تحدد ما سيتم تدريسه وما لا سيتم تدريسه، وكل هذا حسب ما تراه مناسباً فيما سيفيد الحكومة في تربية الحمير العاملة في نظام التدريب.
هللويا الشكر لله !
الآن هناك فرصة أن يكبر الطلاب المفكرون
(على عكس الطلاب الرقميين)،
هناك احتمال أن يستسلم حتى "المؤمنون" لهراء الدين
وسيعلمون من أين أتوا..
هناك احتمال أن يغرق عدد أقل من الجهلة بيئتنا،
هناك فرصة للتعليم،
هللويا الشكر لله !
"لن ندرج في المنهج فصلاً اسمه التطور أو مرتكزاً اسمه التطور"
هل يمكنني الحصول على تفسير؟
مردخاي
لقد ظلت نظرية التطور إحدى النظريات لعقود عديدة. انا لا افهم قصدك.
ومن الضروري حقًا أن نتعلم، أنه يوجد اليوم الكثير من المعلومات المتراكمة على مدار سنوات طويلة من البحث، والتي دحضت الفرضيات التي كانت موجودة قبل ذلك، وتم إنشاء نظريات جديدة ولا يستطيع أحد تفسير جميع البيانات.
سيسميه البعض تقدم العلم، وهناك من سيقول إن نظرية التطور أو نظريات التطور التي قاسمها المشترك هو عدم الاعتراف بحقيقة خلق هذا العالم - كلها غير صحيحة. وهذا ما يجب أن يعرفه الإنسان الحديث والمتقدم.
سؤال إذا كان هذا هو ما سيعلمونه في المدرسة؟
عندما تقرأ التعليقات على موقع Ynet حول التطور، والتي تشهد فيها جميع الأخطاء المحتملة وجميع الجمل على الجهل السحيق للمواطن الإسرائيلي العادي ("أين الحلقة المفقودة؟"، "إذا كان هناك تطور، فلماذا توجد القرود؟ " وما إلى ذلك) أنت تفهم مدى أهمية دراسات التطور، ليس فقط للأطفال والشباب، ولكن أيضًا للبالغين. الأمر الأكثر حزناً هو أن الكثير من الجهلة يتظاهرون بجهلهم بكل فخر، بدلاً من محاولة التعلم على المواقع العلمية، على ويكيبيديا، في الكتب العلمية الشعبية.