درس باحثون مسرحيون استقبال مهرجان حيفا الدولي لمسرحيات الأطفال
لقد تطور مجال مسرح الأطفال في السنوات الأخيرة، وتتناول المزيد من الدراسات طريقة تأثيره على الأطفال - من بين أمور أخرى اجتماعيًا وعاطفيًا ومعرفيًا. ومع ذلك، لا يزال هناك نقص في المعرفة حول استقبال المسرحيات لدى الجمهور في الأدب المهني في دراسة المسرح الشاب. يشير مصطلح الاستقبال إلى عملية استيعاب العرض، مما يسمح للمشاهد باستخلاص المعنى والمتعة من تجربة المشاهدة.
مهرجان حيفا الدولي لمسرحيات الأطفال هو مهرجان مسرحي لجميع أفراد الأسرة، والذي يقام كل عام في عيد الفصح. وتستمر نحو ثلاثة أيام وتقدم عشرات المسرحيات والعروض داخل القاعات وخارجها. تقام مسابقة بين المسرحيات الأصلية التي يتم عرضها في العرض الأول. إلى جانب المسرحيات الأصلية، يستضيف المهرجان عشرات العروض والمسرحيات في الهواء الطلق لفنانين من إسرائيل والعالم. هدف المهرجان هو تطوير المجال المسرحي للأطفال في إسرائيل وجودة الإبداع والأداء لديهم.
ما هو السؤال؟ كيف يؤثر مهرجان حيفا لمسرحيات الأطفال على تصور الأطفال للمسرح؟
في دراستهم الأخيرة، قرر الباحثون المسرحيون البروفيسور نفتالي شيم طوف من الجامعة المفتوحة والدكتور سمدار مور من كلية الكيبوتسات دراسة كيفية استقبال مهرجان حيفا من قبل الأطفال وأولياء أمورهم، مما يجعلهم أقرب إلى مجال المسرح وتأثيره عالمهم. وبحسب الباحثين فإن "مهرجان حيفا هو حدث كامل يشمل مجموعة متنوعة من المسرحيات والعروض، بأساليب متنوعة (تشمل على سبيل المثال الموسيقى والحركة والمايم) واللغات (اللفظية والفنية)". . بالإضافة إلى ذلك، فهو يتضمن سلسلة من الإجراءات التي يقوم بها الآباء والأطفال على الخط الزمني وبالتالي يخلق تجربة عائلية فريدة - مثل اختيار العروض، والرحلة إلى حيفا، والمشاركة النشطة (جسديًا وذهنيًا) في العروض والعروض و المناقشات بعد المشاهدة (على سبيل المثال حول المحتوى والرسالة). وبذلك يصبح المهرجان حدثاً احتفالياً وعميقاً يختلف عن العرض الواحد. وفي بحثنا أردنا التحقق من مدى تأثيره على إدراك الأطفال للمسرح ومساهمته في شحنتهم الثقافية والاجتماعية والعاطفية والمعرفية".
وفي الجزء الأول من الدراسة، الذي تم بدعم من المؤسسة الوطنية للعلوم، لاحظ الباحثون حوالي 20 طفلاً تتراوح أعمارهم بين 15-4 عامًا وأولياء أمورهم خلال العروض والعروض (الخاصة بالمهرجان الذي أقيم عام 2022)، وقاموا بفحص مهاراتهم اللفظية وردود الفعل الجسدية وتسجيلها كتابيا. بعد ذلك، أجروا معهم "أحاديث مسرحية" (جماعية) ومقابلات شخصية شبه منظمة، للتعرف على تجاربهم. تم جمع البيانات من هذه المحادثات وتحليلها في برنامج أطلس (أداة لتحليل المحتوى النوعي).
ومن البيانات ظهرت سلسلة من الإجراءات التي شكلت المهرجان كحدث مسرحي شامل. يبدأ هذا الحدث حتى قبل الوصول، مع عملية اختيار العروض التي تريد مشاهدتها. "كان من المثير للاهتمام معرفة إلى أي مدى كان الأطفال يشاركون في الاختيار، سواء في الممارسة العملية أو في تفكير والديهم المسبق حول ما هو صحيح ومناسب لأعمارهم وذوقهم. ويكشف الاختيار أيضًا عن موقف الوالدين إلى القيم التربوية والأسرية التي قد تنعكس على المسرح"، يوضح الدكتور مور. ومن الإجراءات المهمة الأخرى التي تم اكتشافها هو الوساطة في المسرحية من قبل الوالدين أو الإخوة البالغين، مما يعني تأطير المعرفة اللازمة للأطفال لاستيعاب المسرحية، وتتم الوساطة من خلال حوار يتم قبل وأثناء وبعد المسرحية. مما يوسع المعرفة المسرحية والعامة لدى الأطفال.
بالإضافة إلى ذلك، تبين أن مشاركة الأطفال في أحد العروض تسمح لهم باستيعابهم بشكل أفضل. وقد تتم هذه المشاركة بجرعة متغيرة، من عرض يثير أفكارهم من وجهة نظر اجتماعية وأخلاقية وعاطفية، إلى فعل جسدي تتم دعوتهم لأدائه أثناء المشاهدة. لقد وجد أن المشاركة الفعالة في مسرحية أو عرض تساعد الأطفال على استيعاب الحدث المسرحي بشكل أفضل لأنهم يركزون ويستثمرون عاطفيا. كما تبين أن المشاركة الفعالة في أجواء المهرجان من فعاليات خارجية وعروض الوجه وتجربة الاستجمام العائلي في الفضاء الجمالي الفني تجعل الأطفال وأولياء أمورهم يختبرون الحدث كاحتفال، ويعززون ويثريون قدراتهم. المعرفة والتهم. ويستمر صدى التجربة معهم حتى بعد انتهاء الحدث، وفي طريق العودة إلى المنزل وبعد بضعة أيام، ويتم التعبير عنه في النقاش والحديث حول العروض بشكل خاص والتجربة بأكملها بشكل عام.
كما أظهر البحث أن الجمهور من الأطفال، حتى الأصغر منهم، لديه القدرة على الإدراك ومعايير تقييم العروض المسرحية والحكم عليها. وأيضًا، نظرًا لأنهم يتعرضون خلال المهرجان لمجموعة متنوعة من الأنواع والأساليب المسرحية، فإنهم يوسعون معرفتهم المسرحية من خلال المقارنة. ومن ثم، فإن سلسلة الإجراءات التي تتضمن اختيار العروض للمشاهدة، والوساطة، والمشاركة النشطة، والاحتفال بالحدث والتقييم والحكم، تبني استقبال المهرجان كحدث كامل. "يؤكد البحث على تفرد المهرجان مقارنة بعرض واحد. إن تعدد الأحداث والعروض في مجمع واحد يعرض الجمهور الشاب للغات فنية غير شائعة في مسرح الأطفال في إسرائيل، وهذا التعرض من تراكم الحدث وكثافته يثري شحناتهم ويبقى معهم"، يوضح البروفيسور. . شيم طوف .
يسلط البحث الضوء على تفرد المهرجان مقارنة بعرض واحد. إن تعدد الأحداث والعروض في مجمع واحد يعرض الجمهور الشاب للغات فنية غير شائعة في مسرح الأطفال في إسرائيل، وهذا التعرض من تراكم الحدث وكثافته يثري شحناتهم ويبقى معهم.
وفي الجزء الثاني من البحث (الأرشيفية)، قام الباحثون بجمع المواد المتعلقة بالمهرجان من الأرشيف المسرحي لجامعة تل أبيب والجامعة العبرية ومسرح حيفا ومن قواعد البيانات الإلكترونية. هذه مجموعة متنوعة من الوثائق من عام 1987 (العام الذي تأسس فيه المهرجان) إلى عام 2022، على سبيل المثال القصاصات الصحفية والمراجعات والإنتاج والبروتوكولات وجداول الميزانية. ومن خلال تحليل البيانات يمكن التعرف بشكل رئيسي على المثلث الذهبي في مجال مسرح الطفل: الفني – التربوي – الترفيهي. البروفيسور شيم طوف: "الفرضية الأساسية هي أن أفضل مسرح للأطفال يوازن بين هذه الجوانب الثلاثة، وتهدف الإدارة الفنية في مهرجان حيفا إلى ذلك. ويسعى العرض الذي يتم اختياره كل عام إلى الجودة المسرحية ولغة فنية عالية ذات جوانب تعليمية، دون إغفال العنصر المذهل المبهج الذي يأسر قلوب الأطفال. مهرجان حيفا هو إحدى المبادرات التي يوجد فيها وعي وطموح لتحقيق التوازن المثالي بين هذه الجوانب".
الحياة نفسها:
يعيش الدكتور سامدر مور في رمات أبيب. في علاقة + ابنتان. يحب استكشاف ورؤية المسرح ("العمل هو هواية"). البروفيسور نفتالي شيم طوف يعيش في رعنانا. متزوج + بنتان. يحب مشاهدة المسرحيات والعروض ("لقد حولت حبي للمسرح إلى مهنة")، والقراءة.
