تلقي دراسة جديدة في قسم علم النفس في الجامعة العبرية الضوء على مدى تعقيد العلاقة بين التوائم، وتبحث أيضًا في مدى تأثير التربية الوالدية على هذه العلاقات. هذه هي الدراسة الأكثر شمولاً التي تم إجراؤها فيما يتعلق بالعلاقة بين التوائم طوال فترة الطفولة
لقد سحرت العلاقات بين التوائم الخيال البشري منذ فجر التاريخ. لا يمثل جاكوب وعيسو، وكاستور وبولوكس، وريموس ورومولوس، سوى بعض الأمثلة على التعامل مع العلاقة بين التوائم. للتوائم تأثير مركزي على العديد من الخصائص في حياة التوائم وأسرهم، من بين أمور أخرى تتعلق بالصحة العقلية والمشاكل السلوكية والقدرة على خلق العلاقات الاجتماعية والتعليم والتطوير المهني. في حين أن معدل ولادة التوائم آخذ في الارتفاع في العقود الأخيرة، وفي إسرائيل واحد من كل 10 أطفال هو توأم، فإن المعرفة الأكاديمية حول العلاقات بين التوائم نادرة، ولا يُعرف سوى القليل جدًا عن تعقيد العلاقات بين التوائم.
دراسة جديدة تبحث بعمق العلاقة بين التوائم طوال فترة الطفولة وتعتبر الدراسة الأكثر شمولاً حول هذا الموضوع، أجرتها الدكتورة هيلا سيغال والبروفيسور أرييل كنافو-نوعم من قسم علم النفس في الجامعة العبرية وتم إجراؤها تم نشره في مجلة العلاقات الاجتماعية والشخصية وقد قام الباحثون بدراسة علاقة التوائم طوال فترة طفولتهم بهدف فهم ما هي الأبعاد الرئيسية لهذه العلاقات، وكيف تتطور الأبعاد المختلفة للعلاقات على مر السنين، وكذلك كيفية أسلوب التربية. يؤثر على طبيعة العلاقات التوائم
وأجريت الدراسة ضمن دراسة التوأم الإسرائيلية، برئاسة البروفيسور كنافو نوعام، ويشارك فيها التوائم وعائلاتهم من جميع أنحاء البلاد. شملت عينة الدراسة أكثر من 1500 زوج توأم وأسرهم وقام الباحثون بمتابعتهم من سن 3 إلى سن 9 سنوات. ولأغراض الدراسة أجاب آباء التوائم على استبيان العلاقة بين التوائم واستبيانات الأبوة والأمومة. تم تحديد زيجوزيتي التوائم (كونهم توائم متماثلة أو توائم أخوية، أي غير متطابقين) بناءً على اختبارات الحمض النووي واستبيانات الوالدين. وتضمنت طريقة البحث نمذجة النمو الكامن التي تصف تطور العلاقات التوأمية طوال مرحلة الطفولة، والارتباطات بين أبعاد العلاقة المختلفة، وتأثير الزيجوتية والأبوة على هذه العلاقات.
وجد الباحثون خمسة أبعاد رئيسية موجودة في العلاقة بين التوائم: القرب (على سبيل المثال، "التمتع بالكثير من المرح مع التوأم الآخر")، والاعتماد (على سبيل المثال، "يغضب عندما يكون بعيدًا عن التوأم الآخر") والهيمنة (على سبيل المثال، "يحب أن يقول للتوأم الآخر ما يجب عليه فعله")، والصراع (على سبيل المثال، "يتشاجر ويتجادل مع التوأم الآخر") والتنافس (على سبيل المثال، "الغيرة أو عدم السعادة عندما [الأم]" يفعل الأشياء مع التوأم الآخر"). وقد وجد أن علاقة التوأم طوال فترة الطفولة تتميز بمستويات عالية من التقارب ومستويات منخفضة من الصراع. وبينما حدث انخفاض طفيف في أبعاد القرب والاعتماد بين التوأم، إلا أن مستوى الصراع بينهما ظل ثابتا إلى حد ما. ووفقا للباحثين، "يمكن للوالدين ومقدمي الرعاية الاستفادة من فهم مدى تعقيد العلاقة التوأم عندما يأتون إلى تربية ورعاية التوائم. على سبيل المثال، قد يشعر الآباء بالقلق من أن الشجار بين التوائم سيؤثر على درجة ذكاءهم". القرب، لكننا وجدنا في الدراسة أن البعدين، الصراع والقرب، لا يرتبطان ببعضهما البعض، ويمكن أن يوجدا في نفس الوقت."
كما وجد الباحثون أن مستوى التنافس يزداد عند سن السادسة تقريبًا، لكنه ينخفض بعد ذلك. دكتور سيجال: "التنافس بين التوأمين مرتبط بالتنافس بينهما. ونفترض أن دخول المدرسة في سن 6 سنوات يزيد من التنافس بين التوأم لأن المقارنة بينهما تتلقى إشارات شكلية. وهذه هي المرة الأولى التي توجد فيها معايير أكثر وضوحًا للمقارنة، بناءً على الدرجات والتقدم في القراءة والحساب، وما إلى ذلك.
وبينما وجدت دراسات سابقة أن التوائم المتماثلة أقرب إلى بعضها البعض من التوائم الأخوية ("غير المتطابقة")، فإن الدراسة الحالية تشير إلى أن الرابطة الوثيقة تبدأ في مرحلة الطفولة المبكرة. بالإضافة إلى ذلك، في حين أن التقارب في التوائم الأخوية يتناقص طوال فترة الطفولة، فإن التقارب بين التوائم المتماثلة يظل مستقرًا. كما يظهر البحث أن مستوى الصراع والتنافس بين التوائم المتماثلة والتوائم الأخوية متشابه. وفقا للدكتور سيجال: "إن اكتشاف أن التشابه الجيني يؤثر على علاقات القرابة ولكن ليس علاقات الصراع أمر مهم لفهم مدى تعقيد العلاقات التوأم. نحن نفترض أن التقارب الكبير بين التوائم المتطابقة يعتمد على آلية تطورية لتعزيز الجينات المشتركة. ومن ناحية أخرى، فإن التنافس على "المورد الأبوي" يظل كما هو حتى بين التوائم المتماثلة، ويخلق صراعات في علاقاتهم وكذلك بين التوائم غير الشقيقة.
اكتشاف آخر مثير للاهتمام يتعلق بالأبوة. وقد وجد أن التربية الإيجابية (الحارة والداعمة) ترتبط بالعلاقات الوثيقة بين التوأم، في حين أن التربية السلبية (العدائية والعقابية) ترتبط بالصراع بين التوأم. علاوة على ذلك، فإن التربية السلبية تنبئ بزيادة الصراع بين التوأم طوال فترة الطفولة. البروفيسور كانفو نعوم: "هذه النتيجة يمكن أن ترشد الآباء إلى خلق علاقات أكثر إيجابية بين أطفالهم التوأم وفهم قوتهم وتأثيرهم على العلاقات".
وتؤكد قصة يعقوب وعيسو على التنافس بين التوأم من بطن أمهما، من خلال قصة ولادتهما الأولى والفراق بينهما الذي دام 20 عاما، حتى اللقاء المثير بينهما الذي أدى إلى تجديد العلاقة. كان خوف جاكوب البالغ من الاجتماع عظيمًا جدًا - لدرجة أنه فضل تقسيم المعسكر بأكمله إلى قسمين. لكن الحدث انتهى بشكل جيد: "فركض عيسو ليناديه واحتضنه فوقع على عنقه وسقاه فبكوا". يوضح الدكتور سيغال: "توضح الدراسة الحالية كيف أن العلاقة التوأم ليست ذات بعد واحد - ليس فقط القرب ولكن أيضا الصراع، وليس فقط الاعتماد ولكن أيضا التنافس. لذلك، على الرغم من أن مؤلف الكتاب المقدس اختار أن يصف لنا التنافس بين يعقوب وعيسو، التوأمين غير الشقيقين، إلا أنه يمكن الافتراض أن التنافس لم يمنعهما من وجود لحظات من القرب المتبادل بينهما أيضًا.
ويختتم الدكتور سيجال ويدعي أن "من الأسئلة التي تشغل بال الآباء والمربين ومقدمي الرعاية هي مسألة فصل التوائم في الأوساط التعليمية. تظهر النتائج التي توصلنا إليها أنه ليس من الممكن إعطاء توصية عامة فيما يتعلق بالفصل بين التوائم، وأنه من المفيد دراسة مدى تعقيد هذه العلاقات على وجه التحديد بين كل زوج.
بالنسبة للمقال العلمي: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/acel.13386
المزيد عن الموضوع على موقع العلوم:
